Important
Prérequis Diplôme de niveau 3 (DNB, CFG, CAP).
Fréquenter une classe de 1re.
Durée 2 ans.
Periode de stage : 22 semaines.
Financement Pris en charge par l'OPCO.
Moyen pédagogique Formateur professionnel du secteur, utilisation d’outils informatiques, vidéoprojecteur, support de formation délivrés aux apprenants
Information Générale
Prix
5 000 €
Références de la formation
| RNCP :
RNCP37489 Formacode(s) :
|
Code(s) NSF :
Code (s) ROME :
|
Validation
Baccalauréat Professionnel Systèmes numériques.
Possibilité de validation par unité.
Date de session(s)
À la demande
Prenez rendez-vous
Pour toute inscription vous devez prendre rendez-vous pour un test de positionnement.
Objectifs de la formation
Objectif du diplôme
Le titulaire de ce bac pro conduit des machines à imprimer d’exploitation complexe. Il travaille dans des ateliers d’impression, des imprimeries de labeur ou de presse. Sa maîtrise de l’ensemble des procédés technologiques (offset, héliogravure, sérigraphie…) et des nouvelles technologies d’impression numérique lui permet de s’adapter à une ou plusieurs machines.
Le métier
Activité principale
Le/la titulaire du baccalauréat professionnel « systèmes numériques » est un(e) technicien(ne) qui intervient sur les installations et équipements (matériels et logiciels) entrant dans la constitution de systèmes numériques des domaines professionnels suivants :
Option A « sûreté et sécurité des infrastructures, de l’habitat et du tertiaire » (SSIHT)
- Alarme, sûreté, sécurité, incendie ;
- gestion active des bâtiments (GTB, GTC, bâtiment intelligent) ;
- domotique liée à la gestion technique de l’habitat.
option B « audiovisuels, réseau et équipements domestiques » (ARED)
- Audiovisuel multimédia ;
- électrodomestique ;
- domotique liée au confort et à la gestion des énergies ;
- éclairage et sonorisation.
Option C « réseaux informatiques et systèmes communicants « (RISC)
- Télécommunications et réseaux ;
- électronique industrielle et embarquée.
Il/elle est amené(e) à gérer des activités liées à la préparation, l’installation, la réalisation, la mise en service et la maintenance préventive, corrective et curative (diagnostic, dépannage et réparation). Il/elle intervient sur le réseau d’énergie dans la limite de ses compétences et participe au service client en complémentarité des services commerciaux.
Missions principales
Le titulaire de ce diplôme :
- Participe à l’accueil d’un client et à des opérations commerciales
- Conduite et suivi de production
- Traite et enrichit le texte en conformité avec le code typographique
- Sauvegarde de la production numérique
Qualités requises
- sens de l’écoute
- goût du contact
- aisance, amabilité, gestion des conflits
- Élocution
- connaissance du marché
- accomplissement d’un acte de vente
- suivi de la clientèle
- sens de l’organisation
- utilisation des outils informatiques
Accessibilité
Délai d’accès
Entrée en formation dans un délai de trois jours minimum une fois l’accord de l’entreprise obtenu.
Modalité d’instruction de la candidature
L’instruction du dossier de d’admission est rapide. En deux jours minimum une première réponse concernant la faisabilité de l’inscription est donnée au candidat sur la base du formulaire de préinscription transmis, sous réserve que toutes les pièces soient fournies.
Téléchargement du formulaire de préinscription
La décision définitive intervient après le respect des étapes de l’instruction indiquées ci-dessous :
- Une vérification administrative est d’abord réalisée, notamment avec la vérification des pièces nécessaires à l’inscription ;
- Un dossier d’admission permettant une analyse partagée de l’opportunité de l’inst sera élaboré avec le candidat pour instruction et prise de décision.
- Une évaluation du niveau de l’apprenant au regard du référentiel sera effectuée avec le centre de formation et, si possible, avec l’entreprise d’accueil ;
- L’instruction s’achève avec la décision d’inscription prise en concertation avec l’entreprise ou uniquement par le CFA si l’entreprise d’accueil n’a pas encore été trouvée.
L’étude personnalisée concernant l’inscription définitive peut être effective en trois jours minimum en fonction des disponibilités de l’entreprise d’accueil pour finaliser le dossier et convenir des modalités particulières.
Rappel : une formation en alternance peut commencer sans avoir trouvé l’entreprise d’accueil, mais le contrat d’apprentissage ne sera effectif qu’avec la signature d’un contrat de travail avec l’entreprise. L’idéal est de mener de front la recherche d’un employeur et l’inscription dans un organisme de formation.
Adaptation de la formation
Dans une certaine mesure la formation peut être adaptée selon :
- Le test de positionnement : proposition de remise à niveau tout au long de la formation ;
- Les disponibilités indiquées en entrée en formation : un accord pourra être recherché afin de pallier les indisponibilités temporaires ou régulières. Cela doit déboucher sur un compromis avec engagement des parties sur une période d’essai ; Des plages horaires sont le plus souvent mises en place pour réaliser des rattrapages, des approfondissements, mises en situation ou révisions.
- Le niveau d’autonomie de l’apprenant : une organisation spécifique pourra être mise en place afin de concilier le rythme de la formation au niveau d’assimilation des connaissances et des compétences par l’Apprenant. Aucune contrainte sur l’équipe enseignante ne pourra s’exercer en cas de variation de ce rythme au-delà du niveau de progression moyen considéré comme normal.
- Préparation des épreuves : des périodes de cours intensifs sont en général mise en place avec l’équipe pédagogique et si nécessaire avec l’appui et/ou l’accord de l’entreprise d’accueil, le cas échéant.
- Une entrée en formation décalée : intégrer une formation ayant débuté est tout à fait possible, après l’étude du dossier de candidature ainsi qu’un test de positionnement. Que ce soit pour un apprenti envisageant l’alternance, à condition d’avoir un employeur, ou une scolarité en continue avec une période de stage.
- Accès à l’établissement hors heures de cours : CEVEDOM reste ouvert pour tout apprenti souhaitant utiliser le matériel, une salle pour avancer sur un projet ou effectuer un contrôle de connaissance qui susceptible d’être noté ou tout autre demande. Sous réserve d’accord.
- Les candidats en situation de handicap : en plus des actions menées au quotidien lors de la formation par le Référent Handicap de CEVEDOM, les candidats en situation de handicap (physique, moteur ou sensoriel) peuvent bénéficier de conditions particulières d’aménagement de leur poste de travail lors des cours, mais aussi s’agissant de l’organisation des épreuves, afin de leur permettre d’y participer dans les meilleures conditions possibles.
- Mobilité des apprenants : une période de mobilité à l’étranger dans le cadre d’un contrat en alternance s’organise. La loi du 5 septembre 2018 a renforcé la mission confiée aux CFA, destinée à encourager la mobilité des apprentis, notamment en encourageant l’identification d’une fonction de référent mobilité au sein de ces structures. Les démarches seront sensiblement différentes en fonction de la durée de la mobilité et du modèle choisi (« mise en veille » du contrat ou « mise à disposition » de l’alternant). Notre Référent Mobilité désigné plus haut sera votre interlocuteur privilégié.
PROGRAMME :
Unité 11 — Mathématiques
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution
- Expérimenter, simuler
- Critiquer un résultat, argumenter
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit
Unité 12 — Sciences physiques et chimiques
- Rechercher, extraire et organiser l’information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter, simuler.
- Critiquer un résultat, argumenter.
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.
Unité 2 — Analyse d’un système numérique
- Appréhender la mise en œuvre d’un projet simulé ou réel d’installation d’un système
- Faire un bilan de l’existant et recueillir les informations relatives à l’exploitation et aux caractéristiques des matériels de l’installation
- Analyser le fonctionnement de l’installation actuelle ou de l’équipement en vue de l’intervention
- Préparer le plan d’action puis établir tout ou partie du plan d’implantation et de câblage
- Analyser et interpréter les indicateurs de fonctionnement et établir un diagnostic
Unité 31 — Situations de travail spécifiées et réalisées en milieu professionnel
- Planifier l’intervention
- Réaliser l’intégration matérielle ou logicielle d’un équipement
- Effectuer les tests nécessaires à la validation du fonctionnement des équipements
- Repérer les supports de transmission et d’énergie, implanter, câbler, raccorder les appareillages et les équipements d’interconnexion
- Établir un pré diagnostic à distance
- Mettre à jour les documents relatant les historiques des interventions
- Communiquer lors de l’intervention, déceler et mettre en évidence les besoins du client
- S’intégrer à la démarche qualité du service et respecter les termes du contrat
- Renseigner le rapport de recette ou le bon d’intervention
- Gérer ses lots de matériel, son temps d’intervention et les ressources
- Adopter une attitude citoyenne et responsable dans le cadre de l’usage professionnel des outils numériques
Unité 32 — Préparation, installation, mise en service, maintenance d’un système numérique
- Effectuer les tests, certifier le support physique
- Installer, configurer les éléments du système et vérifier la conformité du fonctionnement
- Vérifier la conformité du support et des alimentations en énergie, le fonctionnement des matériels et logiciels en interaction
- Réaliser l’intervention
- Vérifier la conformité du fonctionnement des matériels et logiciels identifiés puis de l’installation
Unité 33 — Economie-gestion
- Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle
- Découvrir et maitriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle
Unité 34 — Prévention, santé, environnement
- Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème
- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l’accident
- Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques
- Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées
- Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence
Unité 4 — Langue vivante étrangère
Compétences de niveau B1 + du CECRL
- S’exprimer oralement en continu
- Interagir en langue étrangère
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Unité 51 — Français
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer
- Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
- Devenir un lecteur compétent et critique
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle
Unité 52 — Histoire Géographie & enseignement moral et civique
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
- Comprendre les enjeux liés au développement durable
- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation
- Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux
Unité 6 — Arts appliqués et cultures artistiques
- Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels
- Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création
- Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques
Unité 7 — Education physique et sportive
Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité
Unité Facultatives
Unité facultative 2 — Education physique et sportive
Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité
Unité facultative 3 — Mobilité
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
Orientation
FORMATION SIMILAIRE
- TP Infographiste metteur en page
- BAC PRO Artisanat et métiers d’art
- BAC PRO Réalisation de produits imprimés
POURSUITES D’ETUDES
- BTS Études de réalisation d’un projet de communication
- BTS Design graphique
- BUT Métiers du multimédia et de l’internet
DEBOUCHES
- Dépanneur en électroménager
- Installateur en télécoms
- Monteur-Câbleur
- Responsable du service après-vente
- Technicien d’installation
- Technicien de mise en service
- Technicien de maintenance
STATISTIQUES
Nos statistiques par formation sont aussi accessibles via le site du gouvernement Karoussel
Réclamation
Planning
| Heures | Lundi | Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi |
|---|---|---|---|---|---|
| 8 h |
Entreprise |
Entreprise |
Entreprise |
cfa |
cfa |
| 9 h | |||||
| 10 h | |||||
| 11 h | |||||
| 12 h | |||||
| 13h | Pause | Pause | Pause | Pause | |
| 14h | |||||
| 15h |
Entreprise |
Entreprise |
cfa |
cfa |
|
| 16 h | |||||
| 17 h18 h |
